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甘蔗有多高?—幼兒測量概念的學習
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有別於直接傳授知識,【甘蔗有多高?】一書,收錄了孩子在幼兒園主動且循序漸進的探索歷程,從【甘蔗有多高?】的提問開始,展開深入的建構課程,從探索中,孩子不只習得了測量概念,更展現了對於學習的熱情與能量。本書為華文世界第一部完整收錄師生進行主題、共同探索的課程紀實。在課程中,我們看到孩子經歷了許多寶貴的學習過程。這樣的課程是偶然發生的嗎?其實它需要許多條件的配合,其中很重要的是:老師角色的扮演。老師是引導孩子學習的人,挑戰孩子思考、支持孩子的貼身朋友。透過這個師生共同努力出來的課程,讓我們看到,原來孩子的學習可以如此的精采,原來課程也可以如此的豐富而深入。
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2013年2月再版推出,特別收錄高雄師範大學教育學系潘世尊博士針對【甘蔗有多高?】進行的課程研究,除了彰顯建構主義取向課程與教學實踐的精神,也幫助老師掌握課程引導的原則,最重要的,是幫助老師看見孩子,進而懂得回應孩子。
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